一、 本章特點(diǎn)

　　社會(huì)心理學(xué)是與人們?nèi)粘Ｉ铌P(guān)系最為密切的學(xué)科。社會(huì)心理學(xué)是將個(gè)人當(dāng)作一個(gè)社會(huì)實(shí)體來研究，通過考察個(gè)人與社會(huì)的聯(lián)系來解釋人的心態(tài)與行為的一門科學(xué)。為什么人會(huì)對某件事持不同看法?——態(tài)度;人為什么會(huì)侵犯別人?——侵犯;為什么人會(huì)自覺不自覺地跟從別人，做出與別人同樣的行為?——從眾。從幾個(gè)有限的問題中，我們就可以明確感到社會(huì)心理學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。除了提到的問題外，諸如人際交往與人際關(guān)系、群體對人們行為的影響，以及環(huán)境背景與人們行為關(guān)系等，也都是社會(huì)心理學(xué)的研究課題。這門學(xué)科需要掌握的知識(shí)：

　　(1)社會(huì)心理學(xué)的對象、任務(wù)和研究方法，社會(huì)心理學(xué)簡史;

　　(2)社會(huì)化與自我、社會(huì)認(rèn)知與歸因，社會(huì)動(dòng)機(jī)，態(tài)度，人際關(guān)系，社會(huì)影響，助人利他與侵犯，人際吸引、婚姻與家庭。

　　二、 知識(shí)點(diǎn)范圍與級(jí)別

　　社會(huì)心理學(xué)的心理學(xué)定義(識(shí)記)

　　社會(huì)心理學(xué)的社會(huì)學(xué)定義(識(shí)記)

　　社會(huì)行為(領(lǐng)會(huì))

　　勒溫社會(huì)行為公式(領(lǐng)會(huì))

　　美國學(xué)者霍蘭德的“三階段理論”，即社會(huì)心理學(xué)的發(fā)展劃分為哲學(xué)思辨，經(jīng)驗(yàn)描述及實(shí)證分析三個(gè)階段。這三個(gè)階段也就是社會(huì)心理學(xué)的啟蒙期，形成期及確立期。 (識(shí)記)

　　原則 (識(shí)記)

　　觀察法(應(yīng)用)

　　調(diào)查法(應(yīng)用)

　　問卷設(shè)計(jì)的原則(識(shí)記)

　　社會(huì)學(xué)習(xí)論(領(lǐng)會(huì))

　　社會(huì)交換論(識(shí)記)

　　符號(hào)互動(dòng)論(識(shí)記)

　　社會(huì)認(rèn)知論及場論 (識(shí)記)

　　緊張與沖突(領(lǐng)會(huì))

　　精神分析論(識(shí)記)

　　人格結(jié)構(gòu) 領(lǐng)會(huì)

　　社會(huì)化概念(識(shí)記)

　　再社會(huì)化 (識(shí)記)

　　社會(huì)化的內(nèi)容 (識(shí)記)

　　社會(huì)化的條件 (識(shí)記)

　　社會(huì)化的載體 (識(shí)記)

　　道德社會(huì)化(領(lǐng)會(huì))

　　性別角色社會(huì)化(識(shí)記)

　　語言社會(huì)化(識(shí)記)

　　社會(huì)角色的概念(識(shí)記)

　　角色扮演過程 (識(shí)記)

　　角色失調(diào) (領(lǐng)會(huì))

　　自我的概念(識(shí)記)

　　鏡我 (領(lǐng)會(huì))

　　自我的結(jié)構(gòu)(識(shí)記)

　　自我概念的功能(領(lǐng)會(huì))

　　自我概念的形成與發(fā)展 領(lǐng)會(huì)