核心提示：3歲以前兒童主要是神經心理的發展奠基時期，還談不上真正意義上的認知思維能力，也就談不上知識的學習。

　　目前，各地興起的兒童早期開發熱潮為兒童的早期發展提供了前所未有的機會，但由于種種原因，其中也出現了一些問題。兒童早期潛能開發是技術性、專業性很強的工作，必須由具有一定資質兒童保健醫師才能勝任。但是，由于受市場經濟的影響，使一些并不具備相應技術條件的機構，辦起了所謂的早教中心和親子中心。

　　有的把學齡兒童時期的學習內容前移到嬰幼兒時期來，讓孩子為識字而識字、為繪畫而繪畫;學音樂、教外語也搬進了親子中心。由于受這些錯誤做法的誘導，一部分家長在這些方面和別人的孩子盲目攀比，使孩子本來充滿童趣的幼兒時期變得苦不堪言。這些做法不僅不能有效促進兒童早期發展，反而會徒自增加兒童的負擔，妨礙兒童的成長。

　　3歲以前兒童主要是神經心理的發展奠基時期，還談不上真正意義上的認知思維能力，也就談不上知識的學習。在早期為孩子提供豐富的環境刺激，目的是促進大腦神經網絡的發育和良好個性的形成，而不是讓孩子掌握什么知識與技能。因此，三歲以前的兒童潛能開發主要是促進神經心理發育，為以后的發展打下堅實的基礎。所以，早期潛能開發應在順應自然的基礎上加以引導與促進，為其提供盡可能豐富多彩的環境環境，而不是拔苗助長式的所謂教育。